初一数学第六次备课组活动(理论学习2)

1、数学教学的理论学习:

根据学校下发的理论资料,组织本课题组老师们一起学习讨论,并结合自己的教学实践,谈谈自己的教学心得;

 

2、课程标准解读及教材教辅用书的使用说明

各章的栏目

课标要求:列出标准中有关本章内容的要求(用1、2、3等序号标出),“此外”后面的则是结合本章内容描述“过程与方法”以及“情感与态度”方面的目标。

设计思路:介绍本章内容展开的线索及设计思路,本章内容的整体性系统性、与其他章节的相关性以及本套教材的主要特点在本章中的具体体现。

教学建议:通常包括以下几点:本章内容在全套教材中的地位和作用,本章的重点难点及教与学方式的改进等。

评价建议:结合本章内容,根据《标准》与《标准解读》中关于评价的意见,提出对学生学习本章的过程及结果进行评价的建议。

课时安排:列出本章各节、“数学活动”、“小结与思考”教学所需的课时数。

活动建议:对如何组织、引导学生开展本章的“数学活动”提出一些建议。

复习题答案:提供本章复习题的答案,以供参考。

教学内容及教学进度要求

年级

七年级(下)(2011版课标)

 

 

教学

 

 

内容

第七章 平面图形的认识(二)(约13课时)

第八章 幂的运算(约8课时)

第九章 整式乘法与因式分解(约15课时)

注意:建议在第九章教学过程中补充下面教学内容:

1.立方和与立方差公式(约1课时)

2.“十字相乘法”因式分解(约2课时)                       

第十章 二元一次方程组(约10课时)

第十一章 一元一次不等式

第十二章 证明(约5课)

补充:八上第一章 全等三角形

 

 

 

结合初一数学教学实际,学习研讨了课标后,组内形成的几条建议:

1、 本学期两章几何内容放在一起上,先上第7章平面图形认识(二)接着先上第12章证明;这样有助于几何知识的系统性和完整性,第12章对第7章有辅助作用,特别是几何命题证明格式的书写;

2、 本学期补充的内容要事先准备教学案和相应的练习题,避免空对空的教与学。结合往年补充学习效果不理想的情况,要特别注意补充内容的难度把握。

3、 要注重课本习题的利用,研究课本例题,提供例题的变式学习。利用好两本教辅用书,《补充习题》题目较简单,适合新课后练习使用。《同步练习》题目设置有梯度,要鼓励基础较好的学生主动研究“探索延伸题”。

 


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